Dyrking av bakterier
Planlegg en sammenligning, gjennomfør forsøket på en trygg måte, registrer synlig vekst og vurder hva resultatene faktisk viser.
Steg 1 av 5
Planlegg undersøkelsen
Bestem hva dere skal sammenligne, og begrunn hva dere tror vil skje.
Hvilke overflater tror dere vil gi mest synlig vekst i petriskålen?
En god hypotese forteller både hva dere tror og hvorfor.
Det vi endrer
Prøveoverflaten
Dere tar prøver fra ulike overflater for å kunne sammenligne dem.
Det vi observerer
Synlig vekst
Dere registrerer blant annet mengde, farge, form og størrelse.
Det vi holder likt
Framgangsmåten
Prøvene må behandles så likt som mulig for at sammenligningen skal bli rimelig.
Dette er et lærerstyrt forsøk. Bruk bare skåler og utstyr som læreren har gjort klart.
- Vask eller desinfiser hendene før og etter arbeidet.
- Hold petriskålene lukket etter at prøvene er lagt på.
- Ikke lukt på, ta på eller åpne skåler med vekst.
- Ikke ta prøver fra toalett, avløp, kroppsvæsker eller andre risikoområder.
- Lever skålene til læreren for forsvarlig håndtering når forsøket er ferdig.
Steg 2 av 5
Gjennomfør forsøket
Følg lærerens instruksjoner og marker hvert steg når det er fullført.
Hvorfor må prøvene behandles likt?
Da blir det lettere å knytte forskjeller i resultatene til overflatene dere undersøkte, og ikke til ulik gjennomføring.
Gjør arbeidsplassen klar
Rydd området, vask hendene og legg fram utstyret læreren har gitt dere.
Merk skålene
Skriv navn på prøve 1, prøve 2 og kontrollprøven på undersiden av skålene.
Ta den første prøven
Bruk en ny prøvepinne og følg lærerens beskjed for hvordan prøven skal tas.
Overfør prøven
Overfør prøven til riktig skål uten å berøre andre flater. Lukk skålen igjen.
Gjenta med prøve 2
Bruk ny prøvepinne og gjennomfør på samme måte som for den første prøven.
Lag kontrollprøven
Følg lærerens instruksjon for kontrollprøven og hold den ellers behandlet likt.
Forsegl og plasser skålene
Skålene skal være lukket og plasseres der læreren bestemmer.
Rydd og vask hendene
Kast brukt engangsutstyr som læreren viser, rydd arbeidsplassen og vask hendene.
Steg 3 av 5
Vent og følg med
Skålene skal forbli lukket. Observer bare gjennom lokket.
Prøvetaking
Skålene merkes, lukkes og plasseres etter lærerens beskjed.
Observasjon 1
Ta bilde og registrer det dere kan se gjennom de lukkede skålene.
Observasjon 2
Ta nye bilder senere og sammenlign endringen med første observasjon.
Ikke åpne, lukt på eller berør innholdet. Varsle læreren dersom en skål er skadet, lekker eller har blitt åpnet ved et uhell.
Steg 4 av 5
Registrer observasjonene
Velg observasjon og registrer de tre lukkede skålene én etter én.
Første målepunkt
Observasjon 1
Beskriv det dere kan se gjennom de lukkede skålene.
Ingen prøve er valgt.
Velg prøve før du legger inn bilde.
Trykk på synlige kolonier.
Antallet fylles inn når bildet overføres. Kontroller antallet, og beskriv farge, form og størrelse til slutt.
| Prøve | Antall | Farge | Form | Størrelse / annet |
|---|
Andre målepunkt
Observasjon 2
Observer de samme skålene senere. Se spesielt etter hva som har endret seg.
Ingen prøve er valgt.
Velg prøve før du legger inn bilde.
Trykk på synlige kolonier.
Antallet fylles inn når bildet overføres. Kontroller antallet, og beskriv farge, form og størrelse til slutt.
| Prøve | Antall | Farge | Form | Størrelse / annet |
|---|
Steg 5 av 5
Forklar resultatene
Bruk observasjonene som bevis, og vurder hvor sikre konklusjonene deres er.
Diagrammet sammenligner antallene fra observasjon 1 og 2.
Fyll inn antall i minst én observasjonstabell for å lage diagrammet.
Her vises de seks mulige rapportbildene: tre prøver fra hver observasjon.
Rapporten lages som en visuell PDF med planlegging, sikkerhet, gjennomføring, observasjoner, bilder, tabeller, diagram og refleksjon.
PDF-verktøyene lastes først når du trykker på knappen.
